“Con la sostenibilidad pasa un poco como con el carné de conducir: aunque la mayoría aprueba la teoría a la primera sin problemas, tienen más dificultades para superar el examen práctico”, ha enfatizado Nacho Fatjó, director de Calidad de Volkswagen Group España y responsable del programa TALENTIA, durante el acto de presentación de los resultados de este estudio. Fatjó conoce esta problemática de primera mano: aunque los alumnos que realizan prácticas o que recién se incorporan al mercado laboral en Volkswagen saben perfectamente cómo reciclar, tienen dificultades para abordar la sostenibilidad desde una mirada más amplia y enfrentar los retos desde el mundo corporativo.
Una conclusión que también resalta el estudio: los jóvenes barceloneses muestran preocupación por el impacto ambiental o el cambio climático, pero a menudo ignoran o desconocen el impacto social y otras facetas de la sostenibilidad. Aun así, si los alumnos que completaron el test tuvieran que recibir una calificación global sobre sus competencias en sostenibilidad, esta sería un 5,5 (50,5%).
“El estudio permite afirmar que los alumnos necesitan más contexto, herramientas y referentes en sostenibilidad, pero también los docentes piden las herramientas pedagógicas adecuadas para trabajar estos conceptos en las aulas”, ha resumido Gertrudis Conde, responsable de comunicación de Barcelona+B en B Lab Spain. Porque, como ha subrayado Elena Damiá, directora de Barcelona+B en B Lab Spain, los “resultados son solo el punto de partida para empezar a plantear soluciones conjuntas entre empresas, ciudadanía y centros educativos”. Soluciones conjuntas para que los jóvenes de Barcelona dispongan de más herramientas y conocimientos para afrontar ya en el presente los retos que marcarán su futuro.
De hecho, el estudio forma parte de la iniciativa Barcelona+B, impulsada con el objetivo de sumar la capital catalana a la comunidad de cambio del movimiento B Corp y movilizar, así, empresas, instituciones y centros educativos para hacer de Barcelona una ciudad más próspera, sostenible e inclusiva. Así, el proyecto Eduquem+B, dentro del cual se incluye este estudio pionero sobre las competencias de los jóvenes barceloneses, es solo uno de los ejes de esta iniciativa, que también implica a empresas y ciudadanía para construir de forma conjunta un futuro más sostenible y socialmente comprometido.
Pasar a la acción
“El estudio es el diagnóstico, pero ahora debemos pasar a la acción”, ha remarcado Damiá. Sobre todo porque esta necesidad de pasar a la acción es uno de los principales desafíos detectados por el estudio Be Ready for Now entre el alumnado. Así, aunque los jóvenes tienen un conocimiento teórico sobre el concepto de sostenibilidad, solo un 42,8% manifiesta su intención de actuar por esta causa, mostrando las dificultades que presentan para traducir la conciencia y los conocimientos en acción práctica y colectiva.
Un reto de pasar del conocimiento a la práctica que Tatiana Soler, técnica de innovación en la Dirección de Enseñanzas Postobligatorias y de Régimen Especial del Consorcio de Educación de Barcelona, reconoció como un mal endémico del sistema educativo. “Valoramos mucho los conocimientos de los alumnos, pero no sus competencias. Y así, a los jóvenes les falta confianza para pasar a la acción y hacerlo colectivamente, ya que en las aulas todavía hay pocas ocasiones en las que trabajen de forma colectiva”, lamentó Soler, quien también insistió en la necesidad de dar a los docentes las herramientas adecuadas para trabajar estas competencias.
El test, con un total de 48 preguntas y una duración de unos 20 minutos —creado por María Vallejo a partir del marco europeo GreenComp—, ha evaluado las competencias de los jóvenes en cuatro áreas: conocimiento, habilidades, actitudes, y un apartado final de validación para asegurarse de que realmente habían entendido correctamente el concepto de sostenibilidad y sus diferentes impactos.
Y precisamente concluyó que la competencia en la que los alumnos muestran peor calificación es la acción colectiva —con una puntuación del 33,1%—. De hecho, ante preguntas como si asistirían a una asamblea de barrio que tratara esta problemática, más del 45% de los encuestados reconoció que no asistiría.
Empresa y educación, un propósito común
¿Pero cómo pasar a la acción desde las aulas? A esta pregunta quieren dar respuesta a partir de ahora desde Eduquem+B, utilizando los resultados del estudio como contexto. Y quieren hacerlo generando espacios de diálogo entre empresas, ciudadanía y centros educativos, ya que los jóvenes que hoy se forman en las aulas se convertirán en los líderes del mañana, y tendrán la oportunidad, una vez dentro del mercado laboral, de aplicar políticas sostenibles desde pequeñas y grandes corporaciones.
Espacios de diálogo entre educación y empresa, como el que se generó durante la presentación de los resultados del informe. En un debate posterior, Federica Massa-Saluzzo, directora de sostenibilidad en EADA Business School, destacó que el estudio aporta datos para empezar a pensar qué hacer y condujo una conversación entre empresa —con Volkswagen— y educación —a través del Consorcio de Educación— sobre cómo encontrar puntos en común y tejer alianzas para despertar la conciencia entre los más jóvenes.
Añadir The New Barcelona Post como fuente preferida de Google de forma gratuita
Mantente informado con las últimas noticias de actualidad.
